Se acaba el curso 2012-2013, un nuevo curso donde, poco a poco, pero sin pausa, la escuela pública ha sufrido nuevos ataques, con el único objetivo de desprestigiarla y «gueatizarla».
A lo largo del curso la Conselleria de Educación ha puesto en marcha medidas con un objetivo claro: dividir la enseñanza entre la clase de bienestar y la clase trabajadora. Las tareas más potentes que ha utilizado para conseguir este objetivo han sido: la evaluación diagnóstica: que creará un ranking de centros y que generará la percepción en el sistema educativo valenciano de centros de primera, de segunda y de tercera, etc ( como en las divisiones de la competición futbolística), en contra de la verdadera responsabilidad de la Conselleria que es el de velar y trabajar para que todo el sistema de titularidad pública sea equitativo y que salvaguarde la igualdad de oportunidades, el verdadero objetivo de esta medida, es la prioridad que tiene el partido del Gobierno valenciano en llegar a que se equipare el número de centros de titularidad pública y de titularidad privada (lo ha manifestado en numerosas ocasiones la Señora Consellera) y para conseguir su objetivo pone en marcha también la otra medida: el decreto de admisión con  el establecimiento del distrito único para la escolarización del alumnado ( medida estrella de la hoja de ruta de la Consellera Catalá para concretar la promesa electoral de la Consellera de ese 50% de escolarización en centros concertados).

 

Esta medida que es segregadora, incluso (pese a sus intentos) en la concertada, va a promover que se amplíen lo centros elitistas mientras se cierran otros que están desarrollando una importante tarea social en los barrios. Desde la Administración se presenta esta normativa como necesaria y urgente, desde la comunidad educativa, plataformas, sindicatos de enseñanza etc., se afirma que la Conselleria no se ha fundamentado en ningún estudio para avalar la propuesta de distrito único para solucionar los problemas de la educación valenciana, por contra si existen informes internacionales que defienden que la calidad de un sistema educativo mejora si se eliminan las desigualdades y aumenta si se reparte el alumnado atendiendo otros criterios que el de la construcción de «guetos».  Desde el púlpito de la Conselleria también se argumenta que esta medida nace de la libertad de elección de las familias y que es un derecho constitucional, pero hay que aclarar que el artículo 27.6 de la Constitución española habla de libertad de creación de centros, no de elección, además de olvidar el artículo 84.1 de la LOE, que ordena el reparto equitativo del alumnado y de la responsabilidad de la Administración educativa de que esto se cumpla.

Pero estos dos aspectos no han sido los únicos a los que se ha enfrentado la escuela pública, este año: la posible implantación de la LOMCE, ley que como he comentado en otros artículos es una ley segregadora y discriminatoria y que ataca de manera frontal  y muy importante a la escuela pública, es más, es la única ley que ha conseguido que por primera vez en España todos los estamentos educativos y todos los niveles se han opuesto y han realizado un huelga general, el problema es que es una ley sin consenso y que no va acabar (pese a lo que indica) con ese abandono y fracaso escolar que nos pone ( sobre todo a nuestra comunidad) a la cola de Europa.

Pero si esto fuera poco, la escuela pública se le ataca también con los impagos y con la no construcción de nuevos centros públicos. Sobre el primer tema: los impagos, actualmente en nuestra comarca, todavía se deben los gastos de funcionamiento del curso escolar 2012/2013, muchos centros viven del remanente y buen hacer económico de años anteriores; tampoco se han pagado las becas de libros y sobre todo las becas de comedor que han hecho que algunos comedores, de nuestra comarca, se estén planteando la apertura el próximo curso, es más, años anteriores se abrían los comedores en junio, actualmente son pocos los que lo han abierto.

Con respecto a la construcciones, la Conselleria esta apostado por los CIS, centros donde se cede suelo público a las entidades privadas y donde la comunidad educativa se opone, y más cuando la ley indica que los centros privados se deben «concertar» cuando la necesidad pública no llega, y este no es el caso de nuestra comarca, pero la problemática se acrecienta en nuestra comarca, pues la Conselleria no da solución a la construcción del IES nº 5, que será un problema, dentro de dos años,  pese a que ya se llevan gastados 500.000 euros; la construcción del parvulario Villar Palasí, Victoria y Joaquín Rodrigo. Tan importante es para la comunidad educativa este aspecto que el inicio del curso 2013/2014 se iniciará con un acto reivindicativo exigiendo el cumplimiento de Conselleria.

No quisiera acabar, este artículo indicando la importancia de la escuela pública, puesto que es de todos, que garantiza (pese a las políticas conservadoras) la igualdad de oportunidades, que respeta y reconoce la pluralidad lingüistica, que es inclusiva y no discriminatoria, que respeta las creencias personales, que crea un pensamiento crítico, que atiende a la diversidad (pese a que la Conselleria recorta los desdobles, los programas , y aumenta la ratio) , y que sobre todo es participativa.

Se acaba el curso, se produce el cierre escolar 2012/2013, pero la lucha por una escuela pública, laica y valenciana, seguirá el próximo curso, si la Conselleria no cambia de aptitud y no apuesta por lo que la ley, a través de la LOE y la Constitución española ordena.