Ya tengo sobre mi mesa, a igual que muchos docentes, el borrador “no se si el último” de la nueva Ley Orgánica de Mejora de Calidad de la Enseñanza, (LOMCE), y analizándola cuidadosamente y comparándola con la anterior, he encontrado diez, podrían ser muchos más, seguro, las razones, por los que pienso que toda la comunidad educativa de nuestra comarca del Camp de Morvedre (Ampas, profesorado) e incluso yo dirií toda nuestra ciudadanía preocupada por la escuela pública, su libertad y su crecimiento, deben rechazarla o oponerse a ella.

 

He aquí las diez razones que nos van a llevar en la escuela pública y a nuestros centros públicos a una disgregación y a una “crisis” muy abierta en la educación pública:

 

1. - Habrá una pérdida drástica de la autonomía de los centros al concentrar la capacidad de decisión únicamente en la dirección del centro y en supeditar la aprobación de los proyectos de calidad o plurilingües a la administración educativa sin la participación de la comunidad escolar, además de eliminar la participación de la comunidad educativa al convertir el Consejo Escolar en un órgano consultivo.

 

2. - Instaura de nuevo la asignatura alternativa a la de religión católica, obligando a la ciudadanía a recibir un adoctrinamiento en lugar de una educación cívica.

 

3. - Aumenta el número de pruebas a lo largo de la etapa de enseñanza obligatoria y del bachillerato con la reválida (denominada en este último borrador “pruebas individualizadas”) y las pruebas externas, e instaura así un proceso de segregación del alumnado a partir de los resultados sin incorporar ningún proceso de compensación de desigualdades. Pienso, y ojalá me equivoque, que las pruebas que se califican de evaluación externa provocará que se destine ingentes cantidades de dinero a pagar empresas que ayudarán a segregar más al alumnado.

 

4. - Incrementa el tiempo de duración de los conciertos educativos de 4 a 6 años, dando carta legal a conciertos con centros que segregan por sexo y así reducir la oferta de plazas públicas bajo la excusa de la "demanda social".

 

5. - Incrementa abusivamente las competencias del equipo directivo de los centros públicos, ya que les capacita para decidir las contrataciones del profesorado más allá de derechos laborales y procedimientos de adjudicaciones de plazas transparentes ycon garantia.

 

6. - Carga la culpa sobre el alumnado las dificultades de su aprendizaje y condiciona su acceso a los programas de mejora a los que se les puede imputar por si su “fracaso” es por falta de estudio o esfuerzo y lo peor es que se retira la financiación destinada a programas de atención y compensación educativa.

 

7. - Rebaja el alcance educativo de la formación profesional y dificulta el acceso a la titulación básica de graduación en ESO al alumnado que curse la formación profesional básica.

 

8. - Establece itinerarios segregadores desde el inico de la Educación Secundaria Obligatoria que mermarán la igualdad en el acceso a la educación.

 

9. - Frente a los recortes drásticos en inversión pública en educación que estamos sufriendo, abre la puerta a la concertación de todos los niveles educativos ya la consecuente privatización de la enseñanza.

 

10. - Establece un modelo de educación competitivo en el que se premiará la selección social y el clientelismo obediente a la autoridad política, rebajando o eliminando la capacidad de integración y transformación social de nuestro sistema educativo.

 

Por todo ello,y mucho más pienso que debemos oponernos a la LOMCE.