El pleno de este municipio exige a la Administración Central medidas que favorezcan su inclusión

Canet pide a Educación y a Sanidad mayor atención para las personas que sufren TDAH

La concejala socialista, Felín Gómez, durante su intervención en el pleno de Canet La concejala socialista, Felín Gómez, durante su intervención en el pleno de Canet
Miércoles, 13 Abril 2022 10:15

El Ayuntamiento de Canet d'en Berenguer exige al Ministerio de Educación que rectifique los umbrales para la concesión de becas al alumnado con “necesidades específicas de apoyo educativo” con TDAH, dado que, éste ya cumple el requisito de pertenecer a este grupo de alumnado (NEAE) al que van dirigidas las referidas becas. El Pleno solicitó al Ministerio que posibilite a las familias y estudiantes con TDAH el acceso a una atención educativa y social que contribuya a una “inclusión real”. Además, piden que se incluya en su información pública relacionada con las estadísticas del alumnado con NEAE, al alumnado con TDAH y que utilice en la redacción de sus documentos la definición y clasificación del TDAH en similitud con lo establecido en los manuales internacionales de salud.

Peticiones que se aprobaron por unanimidad en el último pleno ordinario, en el que todos los concejales convinieron reivindicar al Ministerio de Sanidad la puesta en marcha de una “Estrategia de Salud Mental”, con datos actualizados. En concreto, la utilización de la definición y clasificación al referirse al TDAH en la redacción de sus documentos y que ambos ministerios (Sanidad y Educación y Formación Profesional) se rijan por un mismo manual internacional.

La concejala de Sanidad, Felín Gómez, lamentó que determinadas actuaciones e intervenciones necesarias para mejorar la salud de las personas con TDH no estuvieran cubiertas por el Sistema Público de Salud. «Una persona con TDAH tiene unas características, propias a su diagnóstico, que interfieren en su día a día: dificultades para mantener la atención y concentrarse, para gestionar el tiempo y planificar, para terminar tareas, controlar sus impulsos, hipercinética, etc. Estos aspectos se pueden mejorar y se llegan a gestionar bien con una buena intervención temprana y multidisciplinar (psicológica, psicopedagógica, psicosocial, farmacológica, etc.); acciones que tiene que cubrir nuestro sistema sanitario público», afirmó.

Por otro lado, lamentó que el Plan Estratégico de Salud Mental para el periodo 2022-2026, incluya el TDAH dentro de los “trastornos de conducta” cuando realmente es un “trastorno del neurodesarrollo”, «una incorrecta interpretación o desconocimiento sobre el TDAH desde el ámbito sanitario que afecta también al ámbito educativo, como en materia de becas donde los umbrales para la concesión de éstas dirigidas al alumnado con necesidades apoyo educativo (NEAE), del cual forma parte el TDAH, a las que solo puede optar el alumnado con TDAH con “trastornos de conducta” o con una “discapacidad reconocida igual o superior al 33%”. Es decir, por un lado, el Ministerio de Educación reconoce el alumnado con TDAH como alumnado con NEAE y, por otro lado, cuando se trata de conceder becas para el alumnado con NEAE, lo condiciona a otro tipo de trastorno de conducta», aspecto que Gómez lamentó en el pleno.

La moción contó con el apoyo de todos los grupos de la corporación.


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