La Coordinadora Comarcal de AMPA del Camp de Morvedre, sigue reclamando la construcción del IES Nº 5 y ha mostrado su preocupación pues las ratios de alumnado en la ESO siguen al límite y ya solamente falta un año para que accedan a la enseñanza secundaria las unidades extraordinarias habilitadas en primaria para el alumnado nacido en 2008 y por ello se insta al Ayuntamiento de Sagunto a asumir su responsabilidad en la construcción del mismo.
Así mismo, desde esta plataforma han informado de que la Formación Profesional es una excelente opción para acceder al mercado laboral y por ello exigen nuevamente una clara implicación pública, como puede ser la concreción en nuestra comarca del Centro Integrado de Formación Profesional y la reforma del IES Eduardo Merello.
Las AMPA de los IES Clot del Moro, Jorge Juan y Camp de Morvedre, insisten en la necesidad una solución medioambientalmente sostenible para los problemas de movilidad derivados de ubicar los IES lejos de los núcleos residenciales, por lo que muchas familias siguieron empleando durante el pasado curso sus vehículos particulares para llevar y recoger al alumnado de los institutos, con la consiguiente emisión de gases contaminantes. Por otro lado, aunque no se trate de una competencia municipal, piden al consistorio que se implique en la mejora del servicio de autobuses interurbanos, pues el alumnado que se desplaza a estudiar a Valencia continúa sufriendo en las horas punta los problemas de hacinamiento en el autobús que ya sufrían sus madres y padres cuando acudían a estudiar a la capital.
Por otro lado, una mejor coordinación de los horarios de los cercanías y los autobuses urbanos mejoraría el servicio prestado al alumnado que se desplaza a estudiar a Castellón, así como el del resto de personas usuarias del tren. Las AMPA animan a las personas usuarias a presentar reclamaciones a la empresa que presta el servicio de autobuses, pues pese a las denuncias gráficas en prensa y redes sociales, la empresa afirma que no hay reclamaciones al respecto. La planificación urbanística y la movilidad afecta de lleno al alumnado residente en la zona de Bajo Vías. Desde la coordinadora de AMPA reclama que se vele porque los centros privado-concertados asuman un mayor volumen de alumnado de atención especial y velar para que no se concentre a dicho alumnado en un mismo centro público.
Obras sin ejecutar
Asimismo, la comunidad educativa del CEIP Mediterráneo celebra que tres años después de denunciar la aparición de unas grietas, se haya personado en el colegio un arquitecto para valorar el alcance las mismas así como el compromiso de aportar un informe al respecto y esperan la pronta solución del problema y la construcción del gimnasio que pese a estar en el diseño original de la reforma integral del colegio, nunca se llegó a ejecutar. Así mismo, al igual que el resto de los centros educativos con infraestructuras incluidas en el Plan Edificant, como puedan ser las del CEIP Victoria y Joaquín Rodrigo, esperan la pronta ejecución de las mismas. La AMPA de este último centro informa que la reforma de las ventanas del colegio se ha retrasado tanto que se realizará con el curso iniciado y solicitan que dejen fija la estación que mide la contaminación. El problema del cambio de ventanas es compartido por el CEIP Ausias March.
Por otro lado, desde la AMPA del CEIP Les Palmeres reivindican que se inicien las obras de la ampliación que hace un año fue aprobada e incrementar el horario de la Educadora «que hace falta y está compartida con el otro cole, La Muralla». La demanda de educadoras, PT y logopedas también es compartida por otras AMPA, así desde la AMPA del CEIP Mediterráneo informan que mientras el curso pasado había una PT a tiempo completo y otra a media jornada, este curso el colegio solo contará con una a jornada completa y la AMPA del CEIP Cervantes solicita la ampliación del horario de atención psicopedagógica.
La Coordinadora de AMPA también exige la recuperación del valor que la LOMCE quitó a la participación de familias y alumnado, pero reconoce que en los últimos años se ha avanzado en las inversiones en educación pública: «Por ejemplo, en un mismo curso al cambiar de gobierno, pasamos de no haber dinero público para ayudar en la compra de material escolar a crearse el Xarxa Llibres y se han ido realizando importantes inversiones en las infraestructuras educativas, como la reforma en cerramientos en el CEIP Baladre o los baños en el CEIP Mediterráneo y otras que seguro ponen en valor los responsables de educación».
