Apuestan por una educación integradora y compensadora  de desigualdades  

CCOO denuncia el grave perjuicio que la LOMCE supone para la educación y exige la retirada del Anteproyecto

 
Ximo Estal secretario general del sindicato Intercomarcal de CCOO Ximo Estal secretario general del sindicato Intercomarcal de CCOO CCOO denuncia el grave perjuicio que la LOMCE supone para la educación y exige la retirada del Anteproyecto
Martes, 29 Enero 2013 13:22

Desde el sindicato Intercomarcal de CCOO del Camp de Morvedre y Alto Palancia, sostienen que los sistemas educativos con mayor índice de éxito escolar parten del principio de la igualdad y la integración social. Así lo ponen de manifiesto —según los sindicalistas— numerosos estudios internacionales sobre educación, especialmente aquellos con un mayor reconocimiento mundial. «Los diferentes anteproyectos de Ley para la Mejora de la Calidad Educativa presentados por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, por el contrario, se basan en la segregación sobre la base de los rendimientos lo que dañará la equidad que todo sistema educativo debe potenciar como compensador de desigualdades sociales» afirma el secretario Intercomarcal de Enseñanza, Ximo Estal.

 Esta fuerza sindical denuncia el grave perjuicio que la nueva Ley para la Mejora de la Calidad Educativa puede producir en el sistema educativo: Porquela Ley, en su exposición de motivos, realiza un análisis del sistema educativo «sesgado que no se corresponde con el desarrollo normativo posterior que plantea». Asimismo señalan que  la calidad educativa se entiende en el proyecto «únicamente en función de los resultados academicistas» de  los estudiantes, ignorando que toda evaluación debe estar ligada a todo el proceso educativo a fin de permitir el desarrollo integral de las personas.

Para CCOO,  el anteproyecto muestra un evidente «desprecio» en obviar a toda la comunidad educativa. Y para este sindicato, no  explica su propuesta ni con los trabajadores de los centros educativos ni con los estudiantes y los padres y madres «son igualmente ignorados». Por otro lado, explica Estal que el anteproyecto modifica unilateralmente el porcentaje de los contenidos básicos de las enseñanzas mínimas a desarrollar por las comunidades autónomas creando un «enfrentamiento innecesario que deteriora» la cooperación y la coordinación imprescindible en nuestro modelo de estado. Añade que el anteproyecto no respeta las propias características de los pueblos que constituyen el Estado «ocultando interesadamente» la verdadera esencia de esta reforma: «la segregación escolar y la privatización de la educación y los servicios educativos».

Sobre el abandono escolar prematuro,  las medidas que plantea para reducirlo y mejorar los resultados académicos lo son mediante itinerarios cerrados que a juicio del secretario Intercomarcal, «rompen el actual tronco común en un tramo que pertenece a la escolaridad básica, común y obligatoria, provocando una diferenciación temprana del alumnado que traerá como resultado la segregación en un ataque directo a la igualdad ya la compensación de las desigualdades de origen». Por lo que destacan desde el sindicato que el anteproyecto provocará que los importantes «avances logrados» en las últimas décadas respecto al prestigio y fortalecimiento de las enseñanzas de Formación Profesional sufran de una plomada «una importante involución, incluso con una mayor devaluación de nuestro precario mercado de trabajo utilizándose para esto como mano de obra barata a los estudiantes mediante una formación profesional dual que en nada se adapta a nuestra realidad».

Retroceso democrático

Aseguran desde CCOO que el anteproyecto «retrocede en la gestión democrática de los centros educativos», justificando sobre la base de la autonomía, la pérdida de participación y corresponsabilidad profesional, familiar y social de la comunidad educativa en los centros escolares. Asimismo consideran los miembros del sindicato de Enseñanza Intercomarcal que supone un «grave retroceso» en el camino hacia una escuela laica, que no discrimine a nadie por sus creencias religiosas. Aumenta la presencia de la asignatura de religión (estará presente en todos los cursos incluso del Bachillerato) e instaura de nuevo la asignatura alternativa a la de religión católica, obligando a la ciudadanía a «recibir un adoctrinamiento» en lugar de una educación cívica. Igualmente genera «un retroceso» en la educación de valores y en la igualdad de sexos, «base de una ciudadanía democrática fomentándose incluso la educación que discrimina por sexos subvencionando-con dinero público y obviando la necesidad de educar en el respeto, la igualdad y en la diversidad afectivo sexual» opinan desde la organización sindical, que también resaltan que el anteproyecto incorpora mayor carga lectiva en los contenidos confesionales suponiendo una pérdida del carácter laico de la educación.

Finalmente informan en que degrada las condiciones laborales del colectivo de las personas trabajadoras de la educación y «más allá de estimular la labor educativa, ignora los agentes que intervienen en el proceso educativo sin ni siquiera citar en el anteproyecto al personal docente» . Así pues, este Sindicato Intercomarcal denuncia el grave perjuicio que la LOMCE supone para la educación y exige la retirada del Anteproyecto de la misma

 

 


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Modificado por última vez en Martes, 29 Enero 2013 13:40

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